習近平總書記強調：“要加強生態文明宣傳教育，強化公民環境意識，推動形成節約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式，形成全社會共同參與的良好風尚。”2024年1月，《中共中央國務院關于全面推進美麗中國建設的意見》發布，明確提出：“推進生態文明教育納入干部教育、黨員教育、國民教育體系。”生態文明建設是關系中華民族永續發展的根本大計，生態文明教育是生態文明建設的基礎性工程，事關建設人與自然和諧共生的現代化全局。必須堅持以習近平生態文明思想為根本遵循，堅持系統謀劃、整體推進，探索生態文明教育的有效路徑，為建設美麗中國夯實群眾基礎、提供人才支撐。

生態文明教育是塑造具有生態文明素養的現代公民的教育活動，目的在于樹立人與自然和諧共生的生態文明理念，增強人們尊重自然、順應自然、保護自然的行動自覺。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，在習近平生態文明思想科學指引下，我國生態文明教育在頂層設計、制度建設、教育成效等多方面取得顯著進展，人民群眾生態意識不斷提升，為生態文明建設持續注入精神動力。同時也要清醒看到，當前生態文明建設仍處于壓力疊加、負重前行的關鍵期，生態文明教育在制度保障、社會支撐、師資力量、教育方式等方面還有一些短板和弱項。破解這些問題，必須深入學習貫徹習近平生態文明思想，堅持系統觀念，以系統思維推進生態文明教育改革創新、高質量發展。

延伸教育鏈條，夯實教育基礎。生態文明教育是一項系統工程，需要不斷延伸教育鏈條，推動生態文明教育覆蓋全民、貫穿終身。要強化學校教育主陣地作用。落實好把生態文明教育納入國民教育體系的要求，使大中小學生態文明教育有機銜接、融為一體。其中，大學應面向國家戰略需求，依托學科優勢，優化生態文明相關專業布局，發展生態環境工程、生態經濟學、環境法學等交叉學科，加強生態文明建設專門人才培養。注重知行合一，強化實踐教育，既將生態文明教育滲透到各學科教學工作中，又開展綠色低碳生活、垃圾分類等實踐教育活動，讓生態文明理念通過實踐過程扎根人心，在強化實踐體驗中提升學生解決實際問題的能力。把教育延伸到課外，積極建設校園生態文化載體，開展生態科普、知識競賽、文藝展演等活動，將生態文明理念融入校園文化，營造“處處皆教育、時時受熏陶”的育人環境，厚植生態文化底蘊。依托新時代文明實踐中心、科普場館等陣地，通過主題展覽、公益宣講、科普活動等形式，向全社會普及生態文明教育，培育公眾的節約意識、環保意識、法治意識、責任意識，營造愛護生態環境的良好風氣。

優化課程體系，提升教育質量。課程是落實生態教育目標的重要載體。要兼顧歷史條件與現實需要，從目標、內容、評價等多個維度統籌推進課程體系優化。遵循學生認知規律，始終緊扣立德樹人根本任務，將習近平生態文明思想融入教育教學全過程，把知識、能力、素質培養貫通起來，在小學階段注重生態常識啟蒙，在中學階段突出生態文明理念教育，在大學階段注重提升實踐能力，形成學段銜接、循序漸進的課程體系，引導學生將個人發展融入美麗中國建設大局。把握生態文明教育的綜合性、關聯性和實踐性特征，以生態學、地理學、環境科學等為支撐，整合生態倫理、生態法治、生態科學、生態實踐等內容模塊，深入挖掘和弘揚中華優秀傳統生態文化，增強課程的時代氣息和文化底蘊，促進價值引領、知識傳授、文化浸潤、實踐鍛煉有機結合。健全課程評價機制，堅持正確導向，實現評價內容具體化、評價標準多元化、評價方法多樣化、評價主體全員化、評價過程動態化，切實做到以評促建、以評提質，更好促進提高人才培養質量。

加強協同育人，匯聚教育合力。生態文明教育必須依靠學校、家庭、社會等多方面力量共同推進，畫好協同育人同心圓，形成全員、全程、全方位育人的強大合力。要凝聚協同育人共識，學校、家庭、社會共同加強生態文明教育，努力培養更多可以擔當美麗中國建設大任的時代新人。學校要發揮主導作用，履行好育人主責，加強教育教學組織協調，主動加強家庭聯系、用好社會資源，完善協同育人的機制和方法。家庭、社會要積極發揮自身作用，家長以身作則，涵養綠色家風，培養子女綠色低碳生活習慣；社會提供有力幫助，企業、社會組織等社會力量積極提供實踐平臺、專業資源和輿論支持，營造全社會關心、支持、參與生態文明教育的良好氛圍。創新協同路徑，依托數字技術搭建信息平臺，通過“家長開放日”“社會開放日”“線上云課堂”等方式，進一步暢通線上線下溝通渠道，促進各方知識交流、經驗分享。整合利用社會資源，比如，邀請環保專家、行業骨干、優秀家長走進校園，建立生態文明教育資源共享庫等，推動課程內容、實踐平臺與教學師資共建共享，不斷增強生態文明教育的系統性、整體性、協同性。

（作者單位：中國教育科學研究院）