“在去年兩會(huì)的代表通道上，我建議國家加大對(duì)‘互聯(lián)網(wǎng)＋教育’的支持力度，讓大山里的孩子也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，這個(gè)提議得到了教育部的重視。”全國人大代表、寧夏銀川二十一小學(xué)校長馬恒燕說。

　　馬恒燕代表，深耕教育行業(yè)多年，她深知目前我國優(yōu)質(zhì)教育資源具有不均衡、不充分的特點(diǎn)，西部地區(qū)尤其突出，城鄉(xiāng)教育差距較大。作為人大代表，如何讓農(nóng)村和山區(qū)學(xué)生分享到優(yōu)質(zhì)資源是她的心愿，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的興起為她實(shí)現(xiàn)愿望提供了可能。“去年12月，我對(duì)寧夏山區(qū)多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教學(xué)信息化環(huán)境建設(shè)進(jìn)展緩慢、難度大，全自治區(qū)在線課堂覆蓋率僅為2.55%，覆蓋面小，惠及師生少，整體情況不容樂觀。”

　　針對(duì)這種情況，馬恒燕代表在今年兩會(huì)上帶來建議：一是合理規(guī)劃、整合教學(xué)資源，撤并較小的教學(xué)點(diǎn)，避免師資浪費(fèi)。二是加大鄉(xiāng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障，實(shí)施教學(xué)設(shè)備精準(zhǔn)配備。三是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，開展網(wǎng)絡(luò)扶智攻堅(jiān)行動(dòng)，全面加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 拓兆兵）

2019全國兩會(huì)專題報(bào)道