成為全國“互聯網+教育”示范區(qū)以來，寧夏回族自治區(qū)經過近一年的積極推進，“云—網—端”建設架構基本形成，優(yōu)質教育資源也借助一根網線傳遞到更多薄弱學校。

　　據寧夏回族自治區(qū)教育廳介紹，2018年7月教育部批復寧夏回族自治區(qū)為全國“互聯網+教育”示范區(qū)后，寧夏整合資源，率先在全國以省為單位建成面向各級各類教育的資源和管理大平臺，提供教學和管理應用100多個、虛擬仿真實驗400多個、名師網絡工作室300多個，活躍教師6萬人，兜底線保基本的服務成效初步顯現。

　　同時，寧夏所有學校（含教學點）都以不同方式接入網絡，65%的學校互聯網接入帶寬達到100兆以上，85%的班級配備數字化教學設備。76%的學生和92%的教師開通了網絡學習空間，所有中小學校都開通了學校空間，基本實現了校校用平臺、班班用資源、人人用空間。

　　“互聯網+教育”一個重要功能是促進優(yōu)質教育資源下沉。在此方面，寧夏建設在線互動課堂，深入開展專遞課堂、名師課堂、名校課堂，推動城鎮(zhèn)130多所優(yōu)質學校與鄉(xiāng)村270多所薄弱學校結對幫扶，開展跨縣（區(qū)）、跨學校“1拖2”互動教學教研活動，解決農村薄弱學校教師結構性短缺，開不齊、開不足課等問題。

　　此外，寧夏還實施“1+3+N”模式，利用閩寧、京寧、滬寧等合作平臺，推動寧夏157所學校與外省優(yōu)質學校建立互聯互助協(xié)作關系，促進區(qū)內區(qū)外優(yōu)質教育資源融合共享。