中國經濟網北京3月7日訊（記者 成琪 專欄）2017年1月22日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，兩會期間全國人大、政協多位代表熱切關注國家傳統文化全面復興工作，其中全國政協委員、中國曲藝家協會主席姜昆，已連續四年提交傳統文化相關提案，今年他攜眾多代表、委員，在本次全國政協會議上提出《關于教育部應即刻設立傳統文化國家課程》的提案，希望能加快落實國家相關文件精神，迅速構建我國中華優秀傳統文化國家教育和傳承體系，議案一經提出得到眾多專家熱議和關注。

全國政協委員、中國曲藝家協會主席姜昆 圖片來源：中國經濟網

　　姜昆告訴中國經濟網記者，他的提案主要包括七個建議。

　　第一、建議教育部盡快將傳統文化列為中小學國家正式課程，給予課時和經費的必要保障，其中小學應把傳統文化設立為獨立課程，明確提出中華優秀傳統文化的概念界定 和學科教育目標（人格培養）。

　　第二、目前中小學傳統文化課本不是缺少是泛濫，大量編輯水準不高且代表個人學術觀點的讀本充斥中小學課堂，建議教育部要對中小學傳統文化教材，統一組織審定工作。

　　第三、目前中小學傳統文化教育最大瓶頸是缺乏專業教師，建議教育部在高等教育體系中增加“國學教育”本科專業，為中小學學科教學培養專業師資。

　　第四、建議教育部要重視在成人教育階段，特別是面向黨政干部的傳統文化繼續教育工作。要把黨政干部中華優秀傳統文化素養與社會主義核心價值觀教育密切結合，篩選并推薦優秀的黨政干部標準化讀本進入其培訓體系。

　　第五、建議教育部要重視在少數民族地區和海外華文子女當中開展傳統文化教育工作，要編著面對少數民族地區和海外華人子女的特殊傳統文化讀本，并通過政策推動其標準化課程建設，以文化認同實現民族認同和國家認同。

　　第六、建議國家在小學階段設立獨立的“傳統文化”中小學課程體系外，通過傳統文化學科整合，全面徹底地改革《語文》課程和《思想品德》課程。

　　第七、建議國家傳統文化學科建設應重視“十二五”階段相關課題研究成果。其中最具代表性的是十二五教育部規劃課題《傳統文化中小學生人格培養研究》和國家文化戰略重點課題《中華優秀傳統文化傳統體系構建研究》兩大課題組，其研究歷程歷經12年，現已完成學前教育，基礎教育，高等教育，成人教育，社區教育以及海外漢文化教育六個方向的學科教育理論研究和近七百冊標準教材研發工作，建議教育部首先組織專家對課題成果進行論證和驗收，并在此基礎上快速構建國家傳統文化構成體系。

　　“希望在兩會的大力推動下，教育部門快速構建國家傳統文化學科體系和傳承機制。”姜昆說。

　　代表委員小資料：

　　姜昆，男，1950年11月19日出生于北京，祖籍山東煙臺。畢業于中央電大。中共黨員，國家一級演員，相聲演員，中國曲藝家協會主席。中國文學藝術界聯合會第十屆榮譽委員。

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