經濟日報-中國經濟網北京12月19日訊（記者楊陽騰）12月18日，新課程實踐經驗交流活動暨“千課萬人”珠三角名校行現場會在深圳實驗小學舉行，來自全國各地的100多位中小學校長通過觀摩課堂、聽取匯報等形式體驗深圳實驗小學學生們的日常學習生活。期間，深圳實驗小學發布《新時代健全人格教育藍皮書》，提出“兒童有兒童的‘完型’”“兒童不是微縮的成人”“人格是最高學位”“未來，伸向每個人的并不是一把尺子，幸福的尺子應該從童年開始鐫刻不同的幸福維度”等核心內容，主張童年不設“起跑線”，相信“零起點、慢節奏、慢慢來、有未來”等創新教育理念，期望能以學生生活素養、學習素養、人際素養、社群素養為評價維度，教育出“小陽光、小能人、小公民、小領袖”。

　　12月18日，新課程實踐經驗交流活動暨“千課萬人”珠三角名校行現場會在深圳舉行。圖為深圳實驗小學周其星老師與41位5年級學生們席地而坐，為大家帶來的問導式課堂《春天》教學方法別開生面。蔣偲偲攝

　　金口玉口不如孩子開口，讓孩子有所感悟至關重要

　　這是一節安靜的文學課堂，有別于傳統的語文教學，老師把孩子們帶到文字的深處，帶到情感的高地，讀著作家的故事，品味自己的人生。在示范課環節，周其星老師與41位5年級學生們席地而坐，為大家帶來的問導式課堂《春天》教學方法別開生面，短短40分鐘課堂時間，通過梅子涵對外婆、父親、姑姑的日常生活，讓學生們感知與親人的離別之情。

　　“好的語文老師，要不忘對孩子進行文學甚至哲學等多方面的啟蒙教育，這是為人師者的根本�！敝芷湫巧钚�，這種更為豐富的，讓孩子們隨意的發表自己觀點的課堂氣氛，能帶給孩子無比豐饒的人生。在周其星看來，好的教育理念需要結出具體的果實才有意義；一個好的教育思想需要落實到每一個具體的孩子身上，在他具體的生活中得以體現，教育才是真正發生。

　　試點“課程特區”，打造全科課程

　　在當下中國的基礎教育界，談到課程改革，“小學全課程”無疑是避不開的一個熱詞。走進深圳實驗學校小學部一年級的全科教室，你會被一群熱情的孩子圍住，七嘴八舌地給你介紹他們的蠶寶寶：最近又長長了多少厘米、食量如何、處于第幾期……關于蠶，每一個維度的話題都可以引爆他們的激情。孩子們的主動探究能力、解決問題能力，通過這些不經意間的閑談，讓你一覽無遺。

　　早在5年前，深圳小學部部主任顧兵帶領一班人把全科教育看做是“教育特區”“課程特區”，期許全科組能轉換育人模式的頻道，“刷新”孩子的童年，讓孩子的成長方式回歸教育初心。在深圳實驗小學里，孩子們的學習采用全科教學模式，老師們將國家課程、主題課程及特色課程整合在一起，在設計教材的時候并沒有完全丟掉國家教材，而是取其所用，整合適合的內容。

　　在顧兵看來，等待的心態、抵御的力量決定了方式的不同。這也是此次《新時代健全人格教育藍皮書》提出的核心理念之一�！叭�科教程只是我們當前全面素質教育課程系統中的一個分支，但又是具有‘課程特區’意義的分支，目前階段的全科課程是我們對‘課程特區’先行先試的一些決斷，期望在不斷的經驗積累中對全科課程未來模樣盡可能的描繪�！�

　　顧兵表示，小學課程應該完全站到兒童的立場，走進兒童的世界，使用兒童的話語。這是深圳實驗小學建立“全科課程試驗班”的初心，目前，深圳實驗小學正以《中國學生發展核心素養》及《深圳中小學生八大綜合素養》為指導，期望通過全科教學改革探索，讓孩子們更喜歡、更向往學校，保持強烈的好奇心，為培養創新型、高素質人才打下堅實基礎，在基礎教育階段回答好“錢學森之問”。