有全國人大代表建議，應完善農村義務教育學生營養改善計劃，并擴大受益范圍，把學前教育列入該計劃。對此，教育部回應稱，作為非義務教育階段，學前教育成本應由舉辦者、家庭和政府共同分擔，家庭對幼兒的營養狀況需承擔更多的責任，同時鼓勵各地結合當地實際，因地制宜開展學前教育兒童營養改善工作。

　　教育部表示，高度重視學前教育兒童營養改善問題，先后開展了專題調研、數據收集等一系列工作。調研結果顯示，近年來，我國學前教育改革發展取得顯著成效。2019年學前教育經費總投入為4099億元，同比增長11.63%，學前教育毛入園率達到83.4%，辦園條件得到明顯改善。據中國疾病預防控制中心統計，2015年全國5歲以下兒童低體重患病率為1.49%，生長遲緩率為1.15%，貧血患病率為4.79%，已提前實現《中國兒童發展綱要（2011-2020年）》提出的到2020年將上述3個指標降低到5%以下、7%以下和12%以下的目標，學前兒童營養健康水平得到顯著提升。

　　教育部也提到，雖然各地高度重視學前教育和在園兒童營養改善工作，但因經濟社會發展水平不一，自然環境條件各異，地方財力和群眾經濟能力各有不同，各地學前教育城鄉區域發展不平衡，兒童營養改善工作仍存在一些困難和問題。其主要原因在于：辦園主體多元形式多樣，膳食營養監管難；大部分農村幼兒園條件不足，供餐質量難保證；兒童供餐要求高，安全風險難避免等。

　　《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》明確指出，地方政府是發展學前教育的責任主體。教育部表示，作為非義務教育階段，學前教育成本應由舉辦者、家庭和政府共同分擔，家庭對幼兒的營養狀況需承擔更多的責任。從國際經驗看，即使在發達國家，家庭也是兒童養育的主要責任承擔者，不是政府完全包攬。據此，教育部建議，各地可結合當地實際，因地制宜開展學前教育營養改善工作。中央財政將加大學前教育發展支持力度，推動各地擴大普惠性學前教育資源，建立健全學前資助體系，并在資金分配時向貧困地區傾斜。

　　對于人大代表提出的關于提高營養改善計劃補助標準一事，教育部介紹，自2011年秋季學期，國家啟動實施農村義務教育學生營養改善計劃以來，相關文件已多次調整完善營養膳食補助標準。下一步，教育部將會同財政部，結合經濟社會發展水平和財力狀況，適時研究調整營養膳食補助國家基礎標準，并督促地方政府有關部門完善營養改善計劃支持機制，讓營養改善計劃這項德政工程、民心工程、民生工程真正落到實處。